Тенденция последних лет — осознанное родительство. Она привносит много новых моделей поведения. Одна из них — отказ от авторитарности в общении со своими детьми. Чем грозит воспитание, когда дети «на равных» с родителями, «Газете.Ru» рассказала Марина Май, основатель образовательных центров «Арт Академия — Академия отличий», эксперт в области интеллектуального развития и раннего образования детей.
«Он у меня такой, не хочу его «ломать» — все чаще можно услышать от родителей. «Мой ребенок не знает слово «нет». Пусть делает все так, как хочет». «У него такой характер» — так часто заявляют мамы даже двухлетних детей, у которых характер еще не сформирован. Родители не хотят «давить», не желают быть строгими. Боятся повторить опыт своего детства. И проблема неизбежно начинается там, где «равенство» превращается в отказ от роли взрослого», — объяснила эксперт.
По определению ребенок не может и не должен быть на равных со взрослым. Не потому что он «меньше» или хуже. А потому что у него отсутствует опыт, а соответственно, и устойчивость. И пока он не способен нести ответственность за последствия своих решений. И в тот момент, когда взрослый ставит себя на один уровень с ребенком, практикуя компаньонский подход в общении с ним, он оставляет ребенка без опоры.
«Внешне это может выглядеть как идеальные отношения: ребенок отстаивает свое мнение, высказывается на любые темы, спорит. Но в этот момент внутри маленькой, несформировавшейся личности, начинает расти тревога. Потому что если я главный, то и отвечать за все нужно будет мне. Для детской психики это слишком тяжелая ноша», — предупредила педагог.
Такие дети начинают «руководить» взрослыми, и часто родители этим даже гордятся. Ребенок указывает, что и кому надо делать, что ему приготовить, когда он пожелает идти спать. Или не хочет. Устраивает истерики и даже бьет родителей. Родители расценивают это как самостоятельность и обязательно выискивают в этом черты лидера. Но на деле все это про смещение ролей в семье. И чем дольше это происходит, тем сложнее будет вернуть эту систему в правильный баланс.
«Последствия такого подхода не заставят себя долго ждать. Первые серьезные сложности проявляются уже в школе. Ребенку трудно принять, что есть учитель, правила, дисциплина. Он не воспринимает авторитет, не умеет слушать. Рушатся шаблоны. Ведь если дома это работает и можно было «договориться», то в школе так не получится», — заметила Май.
То же и в отношениях со сверстниками. Ситуация весьма неоднозначная. Кто-то начинает доминировать, потому что не понимает, что есть границы. А кто-то начинает теряться, потому что не чувствует уверенности без взрослой опоры.
К подростковым годам напряжение начинает возрастать. Родители вдруг обнаруживают, что «договориться» больше не получается. Ребенок все больше спорит, игнорирует, обесценивает. И самое болезненное — взрослые теряют влияние. Потому что авторитет формируется не в 12–14 лет. Он либо был выстроен раньше, либо нет.
«Родителям важно научиться понимать, что авторитет — это не про жесткость и не про контроль. Это про ясную и устойчивую позицию взрослого. Про границы, которые не нужно всякий раз обсуждать заново. Про уверенность, за которой ребенок может «спрятаться» и успокоиться. Детям не нужно равенство с родителями. Им нужна надежность и опора. Понимание, что есть взрослый, который знает больше, видит дальше и способен выстоять и поддержать. Именно отсюда берет исток ощущение безопасности, из которого потом вырастает настоящая самостоятельность», — резюмировала она.
Ранее родителям объяснили, почему важно позволять детям сталкиваться с неудачами.