Родителям стоит постепенно переставать делать домашние задания вместе с ребенком примерно с 10 лет. Об этом «Газете.Ru» рассказал Данила Ануфриев, репетитор по русскому языку, зарегистрированный на сервисе Профи.ру.
По словам эксперта, в начальной школе помощь родителей естественна: ребенку еще трудно самостоятельно организовать процесс, разобраться в заданиях и распределить время. Но примерно с 10 лет роль взрослого должна меняться: не сидеть рядом весь вечер, а помогать ребенку учиться самому делать уроки.
Резко отказываться от помощи не стоит. Сначала родитель может вместе с ребенком составить план на вечер, но оставить выполнение за ним. Затем — проверять уже готовую работу, а не контролировать процесс. Постепенно достаточно будет обсуждать, как идут дела в школе и нужна ли помощь.
Часть учебных задач можно передать репетитору. Он способен не только помочь с конкретным заданием, но и научить ребенка организовывать учебный процесс: оценивать объем работы, распределять время, расставлять приоритеты и самостоятельно проверять результат.
Эксперт назвал четыре признака, что родитель слишком активно участвует в учебе. Первый — ребенок не начинает выполнять задания, пока взрослый не сядет рядом. Второй — постоянные вопросы «А что делать дальше?» Третий — страх выполнять задания без проверки. Четвертый — родитель знает о домашних заданиях больше ребенка.
«Если родитель лучше ребенка знает, что ему задали, и школьник не может начать делать уроки без взрослого, это уже не просто помощь, а зависимость», — объяснил специалист.
Полностью отказываться от контроля тоже не стоит — особенно при переходе в среднюю школу, увеличении нагрузки или появлении сложных предметов. Репетитор советует контролировать результат, а не процесс: спросить, что задано, сколько времени ребенок планирует потратить и нужна ли помощь, но не сидеть рядом постоянно.
Если школьник уже привык делать уроки только с родителями, к самостоятельности лучше приучать постепенно: сначала находиться в другой комнате и отвечать только на возникающие вопросы, потом помогать лишь со сложными заданиями, а позже оставить за собой только проверку.
«Самостоятельность — это не ситуация, когда ребенок вообще никогда не просит помощи. Важно, чтобы он сначала пытался разобраться сам, а к взрослому обращался именно за помощью», — заключил эксперт.
Ранее китаист посоветовала россиянам присмотреться к образованию в КНР.