Плохой почерк — проблема, которая сегодня встречается гораздо чаще, чем 20 лет назад, и затрагивает почти каждого третьего ученика. Родителям важно понимать: неразборчивое письмо — это не лень, рассказала «Газете.Ru» Тамара Гайнуллина, психолог онлайн-школы «Тетрика», схема-терапевт.
«Одна из главных причин — недостаточное развитие моторики. Современные дети меньше двигаются и, как следствие, имеют слабые мышцы спины и неразвитую координацию, — объяснила она. — Это напрямую влияет на осанку и способность удерживать правильную позу при письме».
Не менее важна и мелкая моторика: если ребенок не умеет ловко управляться с пальцами, ему трудно регулировать нажим и выводить ровные линии. Отсюда — слишком сильное или слабое нажатие, «пляшущие» буквы и разный наклон. Еще одна частая причина — нарушение пространственного мышления, из-за чего ребенок путает похожие буквы и не соблюдает интервалы.
Первое, что нужно сделать, — организовать правильное рабочее место. Стол и стул должны соответствовать росту, свет падать слева (для правши) или справа (для левши). Тетрадь лучше класть под наклоном. Второе — проверить захват ручки: держать тремя пальцами на расстоянии 2 см от кончика. Третье — подобрать ручку: для дома подойдет карандаш или фломастер, для школы — адаптированная капиллярная или перьевая.
«Основа красивого письма — развитие моторики. И здесь речь не только о прописях, — советует психолог. — Велосипед, плавание и скалолазание укрепляют межполушарные связи, спину и координацию. Мелкую моторику развивают лепка, бисероплетение, пазлы и даже завязывание шнурков».
Не стоит часами заставлять ребенка переписывать тексты — это вызовет усталость и скуку. Превратите занятия в игру: рисуйте буквы пальцем в воздухе, ищите знакомые образы в зигзагах, давайте инструкции «поверни налево», «пройди прямо».
«Часто плохой почерк — симптом более серьезных трудностей. Например, дисграфии, которую диагностируют во 2–3-м классе, — предупреждает Гайнуллина. — Если ребенок знает правила, но не может применить их на письме, путает «а» и «о» или «п» и «б», это повод обратиться к логопеду. Первые заметные результаты при регулярных занятиях появятся через 2–3 месяца».
Ранее родителям объяснили, что делать, если ребенок категорически не хочет учиться.
