Сравнения с одноклассниками, ярлыки и грубые замечания родителей снижают мотивацию ребенка к учебе и заставляют бояться ошибок. Какие выражения лучше исключить из разговоров об учебе, «Газете.Ru» рассказал педагог-психолог, сооснователь «Умношколы» Шамиль Ахмадуллин.
Первая фраза — сравнение с другими детьми: «Вот Маша учится, а ты...». По словам Ахмадуллина, такая формулировка не показывает ребенку, что именно ему нужно изменить, а лишь создает ощущение, что он хуже другого школьника.
«Сравнивать ребенка лучше с ним самим. Например, вместо «Маша уже все выучила» сказать: «В прошлый раз ты допустил пять ошибок, а сейчас три». В таком случае ребенок видит собственный прогресс и понимает, что именно у него уже получается лучше. А это мотивирует достигать новых успехов и формирует само умение учиться», — пояснил педагог.
Вторая опасная фраза — «У тебя нет способностей к математике». Эксперт советует заменять ее формулировкой «пока не получается». Она оставляет возможность для развития навыка и не создает у ребенка ощущения, что способности заранее определяют его результат.
Третья фраза — «Мне за тебя стыдно». По словам Ахмадуллина, она переводит внимание с конкретной учебной ошибки на личность ребенка. В результате школьник может начать скрывать оценки и бояться рассказывать родителям о трудностях.
Четвертой педагог назвал фразу «Ничего из тебя не выйдет». Она не содержит информации о том, что именно ребенок должен изменить, и может восприниматься как окончательный прогноз его будущего. А это серьезно вредит желанию и умению учиться: если в ребенка не верят родители, он не верит в себя и сам.
Пятая фраза — «Оценки вообще не важны». По мнению эксперта, обесценивать школьные результаты тоже не стоит: для ребенка оценка может быть важна, особенно если он приложил усилия.
«Лучше отделять ребенка от результата. Не «ты безответственный», а «ты не сделал домашнее задание — давай разберемся почему». Тогда ошибка становится конкретной задачей, которую можно исправить. Ребенку важно понимать, что плохой результат не делает плохим его самого», — заключил Ахмадуллин.
Ранее психотерапевт объяснила, как правильно наказывать ребенка.