Активное внедрение искусственного интеллекта в образовательный процесс вузов создает риски снижения самостоятельности студентов, ослабления критического мышления и снижения достоверности оценки знаний. Об этом сообщает газета «Ведомости» со ссылкой на исследование Финансового университета «Социальные проблемы активного внедрения ИИ в образовательный процесс вузов постсоветского пространства».
Среди возможных негативных последствий исследователи также выделяют формирование когнитивной зависимости студентов от нейросетей. Если ИИ заменяет самостоятельное чтение, анализ информации и решение задач, это может ухудшать критическое мышление и письменные навыки. При этом подобные последствия не являются неизбежными и зависят от организации учебного процесса.
Еще одна проблема связана с оценкой знаний. Генеративные нейросети способны создавать тексты, программный код и решения учебных задач, из-за чего преподавателям становится сложнее определить, какая часть работы выполнена студентом самостоятельно.
Для снижения рисков предлагается установить единые правила раскрытия информации об использовании ИИ и определить допустимые способы его применения для каждого задания. Кроме того, рекомендуется дополнить традиционные формы проверки знаний устной защитой работ, анализом черновиков и ошибок нейросетей, а также заданиями, которые невозможно полностью выполнить с помощью искусственного интеллекта.
Ранее Ямпольская заявила, что ИИ не угрожает талантливым авторам.